Rendre la technique compréhensible
Schéma commenté et démonstration vidéo.
Programme & déroulement
Un programme clair.
Un rythme à votre mesure.
Des cours et un accompagnement entièrement en ligne pour apprendre à transmettre votre métier. Des ressources à travailler à votre rythme, des classes virtuelles et des retours individuels structurent votre progression.
Parcours proposés · Calendrier personnalisé avant inscription
LES TROIS TEMPS DU PARCOURSEn ligne
01ComprendreRessources guidées
02S’exercerCas de votre métier
03ÉchangerAvec le formateur
01 / Du projet au bilan
Des étapes précises.
Un fil conducteur.
Votre expérience est le point de départ. Les objectifs, les activités, les rendez-vous et les critères d’évaluation donnent ensuite un cadre à chaque étape.
- 01
Faire le point
Un positionnement identifie votre expérience métier, vos objectifs, vos disponibilités et vos besoins d’adaptation. Les prérequis et l’aisance numérique sont examinés.
Votre point de départ - 02
Fixer le cadre
Vous recevez le programme, les durées par activité, le calendrier, les modalités d’évaluation et les informations sur les intervenants avant l’inscription définitive.
Un parcours convenu ensemble - 03
Prendre ses repères
Les accès aux ressources, le test de visioconférence, les consignes de dépôt des travaux et les contacts d’assistance préparent votre entrée en formation.
Un démarrage accompagné - 04
Apprendre et essayer
Chaque module alterne ressources, cas métier, entraînement en classe virtuelle et retours individuels. Vous construisez des outils utiles à votre pratique de formateur.
Des réalisations concrètes - 05
Mesurer les acquis
Les travaux et mises en situation à distance sont évalués avec des critères annoncés. Les difficultés repérées donnent lieu à des explications et à des ajustements.
Une progression observable - 06
Faire le bilan
Un bilan situe les acquis et les points à poursuivre. Les documents de fin de formation retracent le parcours effectivement réalisé ; ils ne constituent pas un diplôme.
Des repères pour la suite
Organisation pédagogique prévue pour l’offre FAST FORMATEUR. Le programme définitif, les intervenants, les outils et les dates sont précisés avant tout engagement.
02 / Le contenu de votre formation
Un objectif par module.
Du temps pour le maîtriser.
Choisissez un parcours pour consulter ses modules et leur charge de travail. Les volumes sont indicatifs et seront arrêtés après positionnement.
Exemple · Spécialité électricité
Transmettre les métiers de l’électricité
Construire une séquence pédagogique, préparer un cas numérique puis l’animer et l’évaluer en visioconférence.
Préparer un atelier à distance
Cas numérique, consignes et diagnostic simulé.
Guider et évaluer
Micro-animation en visio et débriefing.
Ces parcours courts développent la pédagogie de professionnels déjà expérimentés. Ils ne constituent ni la préparation complète au titre FPA, ni la validation d’un CCP. Comprendre la préparation au titre FPA
03 / Compatible avec votre activité
Choisissez le rythme.
Gardez le même objectif.
Le planning ci-dessous s’adapte au parcours sélectionné. Le nombre d’heures, les activités et les évaluations restent définis ; les dates et les créneaux se construisent avec vous.
Exemple d’organisation
21 h sur 3 semaines
Chaque semaine : 3 h en classe virtuelle, 3 h de travaux guidés et 1 h d’accompagnement individuel.
9 hClasses virtuelles
9 hTravaux guidés
3 hRetours individuels
Les durées de travail guidé sont des estimations moyennes. Les pauses sont exclues.
UNE SEMAINE TYPEHeure de Paris
Mardi18 h 30 – 20 h
Classe virtuelle
1 h 30Comprendre, échanger et s’entraîner.
Jeudi18 h 30 – 20 h
Classe virtuelle
1 h 30Présenter ses essais et approfondir.
À votre rythme2 séquences de 1 h 30
Travaux guidés
3 hRessources, cas métier et production.
Sur rendez-vousCréneau à convenir
Retour individuel
1 hCorrection et prochain objectif.
Exemple indicatif, pas une session ouverte. Les dates de début, horaires, échéances et modalités de rattrapage sont confirmés avant l’inscription. Un autre rythme peut être étudié après positionnement.
Préparer mon projet avec ce rythmeCe qui s’adapte, ce qui se prépare.
Les ressources et travaux guidés se répartissent dans vos créneaux disponibles. Les classes virtuelles et entretiens individuels demandent une présence aux horaires convenus. En cas d’empêchement, le rattrapage est organisé avec le référent : un replay éventuel ne remplace pas automatiquement la participation ni l’évaluation.
04 / L’humain reste au centre
À distance.
Toujours accompagné.
L’encadrement prévu associe une expérience du métier, une compétence pédagogique et des repères clairs pour demander de l’aide.
Des intervenants expérimentés
La sélection des formateurs repose sur leur pratique professionnelle et leurs compétences de transmission vérifiables. Leur identité, leurs titres et qualités, ainsi que leur rôle dans votre parcours, sont communiqués avant l’inscription.
Un référent pédagogique
Questions de compréhension, correction d’un travail, difficulté de progression : un interlocuteur est identifié. Les moyens de contact, plages d’assistance et délais de réponse sont précisés dans les documents de votre session.
Une assistance technique
Accès aux ressources, connexion à la classe virtuelle et dépôt des travaux : un test initial et une procédure d’aide sont prévus. Les besoins d’accessibilité sont étudiés avant le démarrage.
Pour suivre la formation
Un ordinateur, une connexion stable, un navigateur récent, un micro ou casque et une webcam pour les échanges. Les outils et éventuels besoins complémentaires sont annoncés dans le programme.
05 / Apprendre, produire, progresser
Des acquis évalués.
Un parcours suivi.
La participation prend plusieurs formes. L’organisation du suivi repose sur ce que vous réalisez et sur les échanges pédagogiques, au-delà du seul temps de connexion.
Positionnement
Un entretien et des activités de diagnostic permettent de situer vos acquis et de préciser vos objectifs.
Évaluations formatives
Quiz, travaux commentés, études de cas et micro-animations aident à repérer les progrès et les points à retravailler.
Bilan des acquis
Une production ou mise en situation en visio est appréciée selon les critères du programme, puis discutée avec le formateur.
Comment la réalisation de la formation est-elle suivie ?
Les participations aux rendez-vous, les travaux remis, les résultats d’évaluation et les échanges d’accompagnement constituent les éléments du suivi prévu. Ils servent à identifier une difficulté, à adapter l’accompagnement et à justifier le parcours réalisé.
Le bilan et les attestations de fin de formation portent sur les activités effectivement réalisées. Ils ne garantissent ni une qualification technique ni l’obtention d’un titre professionnel.
Comment travaille-t-on les gestes du BTP en ligne ?
Les parcours s’adressent à des professionnels qui maîtrisent déjà leur métier. Schémas, vidéos de démonstration, études de chantier et simulations servent à apprendre à expliquer, guider et évaluer.
Aucune intervention dangereuse sur une installation réelle n’est demandée seul à distance. L’évaluation porte sur la démarche pédagogique et les productions prévues au programme.
06 / Des références explicites
Un cadre professionnel.
Des engagements lisibles.
La conception du parcours prend en compte les exigences ci-dessous. Les liens permettent de consulter directement les textes officiels et la portée des références citées.
Accompagner et évaluer à distance
Activités et durées moyennes annoncées, aide technique et pédagogique, évaluations pendant ou en fin de formation.
Code du travail · D6313-3-1Justifier le parcours réalisé
Conserver des éléments probants de réalisation : participation, travaux, évaluations et accompagnement.
Code du travail · R6313-3Informer avant l’engagement
Programme, horaires, intervenants, évaluations, règlement intérieur et informations financières remis avant l’inscription définitive et, en autofinancement, avant tout paiement.
Code du travail · L6353-8Justifier les compétences des formateurs
Des titres et qualités en rapport avec les enseignements assurés, avec des références vérifiables.
Code du travail · L6352-1Références AFNOR et ISO : quelle portée ?
NF ISO 29993 Services de formation hors du cadre de l’enseignement formel. Une référence documentaire pour la conception du service.
ISO 29994:2021 Services d’enseignement à distance. Une référence complémentaire centrée sur les particularités du distanciel.
Ces normes volontaires sont citées comme repères documentaires. Leur citation ne vaut ni certification AFNOR ou ISO, ni attestation de conformité de FAST FORMATEUR. Une conformité complète suppose l’examen des textes intégraux et des preuves de mise en œuvre.
Que recevrez-vous avant l’inscription ?
Le programme individualisé et ses prérequis, les objectifs, activités et durées, le planning des classes, les modalités d’évaluation, les informations sur les formateurs et référents, le règlement intérieur, les tarifs et conditions de règlement et d’arrêt anticipé.
Le projet s’adresse aux particuliers en autofinancement, sans offre de prise en charge CPF ou OPCO. Le contrat et les conditions applicables à la vente à distance doivent être finalisés et remis avant tout engagement. Aucun paiement ni inscription définitive n’est réalisé sur cette version du site.
Références consultées le 13 novembre 2026. L’organisation présentée doit être mise en œuvre et documentée avant l’ouverture des sessions ; cette page ne constitue pas un audit ni une certification de l’organisme.
Un objectif de certification distinct
Préparer le titre FPA.
Comprendre chaque étape.
Le projet FAST FORMATEUR prévoit une préparation spécifique au titre professionnel Formateur professionnel d’adultes : RNCP 37275, niveau 5, ministère chargé du Travail. Elle est distincte des parcours courts du catalogue.
Concevoir et préparer
Analyser une demande, construire une progression et concevoir les activités et supports.
Animer et évaluer
Faciliter l’apprentissage, apprécier les acquis et répondre aux difficultés.
Accompagner les apprenants
Individualiser les parcours, assurer le tutorat à distance et soutenir le projet professionnel.
Qualité et responsabilité sociale
Respecter le cadre de la formation, entretenir une veille et analyser sa pratique.
Intitulés complets et modalités officielles · France compétences, RNCP 37275
La préparation
Cours et accompagnement en ligne
La préparation complète doit couvrir les quatre blocs, les évaluations en cours de formation (ECF), le dossier professionnel, le dossier technique et l’entraînement aux épreuves.
La pratique et l’examen
Des étapes à organiser séparément
Après un parcours de formation, le titre complet exige au moins 315 heures en entreprise pour préparer les productions. Cette pratique ne se confond pas avec les cours et n’est pas garantie à distance. L’examen se tient dans un centre agréé en France, devant un jury habilité.
FAST FORMATEUR prépare. Le centre agréé organise l’examen. Le titre est délivré au nom de l’État. La durée de la préparation complète, la pratique professionnelle et la session d’examen feront l’objet d’un programme spécifique. L’ouverture de cette préparation reste conditionnée à la validation du dispositif et à une convention écrite avec un centre agréé ; aucun partenariat ni date d’examen n’est annoncé comme acquis.
Partons de votre réalité
Votre métier.
Vos disponibilités.
Votre prochain parcours.
Précisez votre objectif et votre rythme de travail. Votre fiche préparatoire servira de base au positionnement et au calendrier à construire.
Préparer mon projet